Description

Le CM présente les théories de l’intelligence en illustrant avec les tests d’intelligence et la façon dont ils sont construits (étalonnage, standardisation), l’étude des origines des différences inter-individuelles : facteurs environnementaux ou facteurs génétiques ?, les caractéristiques du haut potentiel intellectuel et de la déficience intellectuelle. Le TD traite de la méthodologie expérimentale appliquée aux études des différences inter-individuelles.
 

Compétences visées

Comprendre la construction et l’utilisation des tests évaluant les aptitudes mentales, en référence aux théories sous-jacentes.
Comprendre les différences inter-individuelles et les différences inter-groupes des aptitudes mentales à partir des théories de l’intelligence et des travaux en psychologie différentielle.
Être capable d'analyser et critiquer des articles scientifiques relatifs à ce domaine
 

Modalités d'organisation et de suivi

CM et TD
 

Bibliographie

Eme, E. (2001). Psychologie différentielle, Armand Colin, coll. Campus Psychologie.
Gilles, P.Y. (1999). Psychologie différentielle. Bréal, Collection Grand Amphi
Huteau, M. (2006). Manuel de psychologie différentielle. Dunod, Paris.
Reuchlin, M. (1997). La psychologie différentielle. P.U.F., Le psychologue, Paris.
 

Contacts

Responsable(s) de l'enseignement

• Nadege Doignon-Camus

MCC

Les épreuves indiquées respectent et appliquent le règlement de votre formation, disponible dans l'onglet Documents de la description de la formation.

Régime d'évaluation

ECI (Évaluation continue intégrale)

Coefficient

1.0

Évaluation initiale / Session principale - Épreuves