Matière didactique disciplinaire UE 4.1
Parcours : Enseigner les sciences de la vie et de la Terre (CAPES)

Les enseignements développent :

• Missions du professeur et spécificités du professeur de SVT
• Repères didactiques et pédagogiques
• Programmes du collège et du lycée

À partir de la connaissance des programmes d’enseignement et du socle commun de connaissance, de compétences et de culture, l’étudiant apprend notamment à concevoir une séquence, une séance et les étapes permettant la structuration des apprentissages : choix de situations d’apprentissage adaptées à la diversité des élèves, favorisant l’engagement, la responsabilité, l’autonomie, le travail individuel et la coopération ; méthodes favorisant l’ancrage et la conceptualisation des connaissances en vue de leur transfert.

 

Les compétences à acquérir dans cette matière s’inscrivent dans le Référentiel de compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation (2013) :
1. Faire partager les valeurs de la République
2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’école
6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
E 1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
E2. Maîtriser la langue française à des fins d’enseignement et de communication
 

De Vecchi, G. (2006). Enseigner l’expérimental en classe. Pour une véritable éducation scientifique. Paris : Hachette.
De Vecchi,G.&Giordan, A (2002). L’enseignement scientifique : comment faire pour que ça marche ? Paris : Delagrave.
Astolfi, J., Peterfalvi, B., & Vérin, A. (2006). Comment les enfants apprennent les sciences. Paris: Retz.
De Vecchi, G. & Carmona-Magnaldi N. (2015). Faire vivre de véritables situations-problèmes. Paris : Hachette éducation.
Lecointre, G. (dir.) (2008). Comprendre et enseigner la classification du vivant. Paris : Belin.
Giordan, A. (1999). Une didactique pour les sciences expérimentales. Paris : Belin.
Baillargeon, N. (2005). Le petit cours d’autodéfense intellectuelle. Montréal : Lux Editeur.
Cadet, R. (2008). L'invention de la physiologie : 100 expériences historiques. Paris : Belin.
Alexandre, D. (2017). Anthologie des textes clés en pédagogie. Paris : ESF Sciences Humaines.
Programmes et ressources de SVT en collège et en lycée (sur Eduscol)