Lettre d'information N°22 Mai 2026

Depuis le jeudi 30 avril, nos amphis du site de la Meinau ne sont plus le petit et le grand amphi mais respectivement les amphithéâtres Michel Tardy et Louise Weiss. L’ensemble des collègues de notre composante avait été sollicité pour faire des propositions, et au final 3 noms ont été retenus et présentés au conseil d’institut : Louise Weiss et Michel Tardy pour nos locaux strasbourgeois, mais également Andrée Tabouret-Keller pour l’amphithéâtre de Colmar que nous inaugurerons prochainement. 

Choisir un nom pour un lieu d’enseignement, c’est avant tout reconnaître la pertinence d’un message, d’une vie, d’une œuvre et les faire vivre dans nos enseignements. Le 30 avril 2026, ce sont donc deux personnalités que nous avons mises à l’honneur en présence de nombreux collègues et étudiants et de leurs proches.

Michel Tardy, figure fondatrice des sciences de l’éducation à Strasbourg, a débuté sa carrière de professeur des universités en occupant à partir de 1964 la chaire de psychopédagogie : chacun pourra retrouver dans ces 2 lignes des champs disciplinaires forts de sens pour notre composante : la psychologie, les sciences de l’éducation et la pédagogie qui concerne toutes les disciplines scolaires. C’est une belle façon de montrer la spécificité nationale de notre Institut : l’un des rares où nous préparons des professionnels dans tous les métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation, et de démontrer avec un seul nom l’unité et la diversité dans la complémentarité de nos mentions. 

Louise Weiss est une figure du XXème siècle : je retiens de cette journée et notamment de la très belle conférence de notre collègue Claire Le Van son courage, sa détermination, son engagement et sa liberté. Ces mots ont un sens profond quand ils se traduisent dans le don de soi pour des valeurs qui font avancer l’humanité. Les futurs professionnels que nous préparons ici à l’INSPÉ, pour la majorité d’entre eux, œuvreront dans des métiers de relations à l’autre pour l’accompagner dans son développement ou ses projets, c’est dire si le bloc de compétences «expert en humanité» devrait figurer dans le Vademecum de nos fiches RNCP ! Dans un monde où les balises apparaissent et disparaissent de façon quasi stroboscopique, le message de Louise Weiss demeure imperturbable : nous devons construire la paix et pour ce faire : ici est un bon endroit pour commencer ou continuer ! 

François Gauer

Du 16 au 20 mars 2026, dans le cadre de La Semaine des langues —initiative nationale visant à valoriser le plurilinguisme à l’école —, l'École Jacques Sturm s’est transformée en un véritable espace de découverte, de partage et d’échanges interculturels. Organisée en collaboration avec les enseignants, les familles, le dispositif Ambition LangueS et le CASNAV (Éducation nationale) ainsi que les membres du projet ACTIN. Cette semaine a permis de valoriser plus de 20 langues et cultures présentes au sein de la communauté scolaire, tout en créant un véritable pont entre les familles et l’école.

Tout au long de la semaine, près de 80 ateliers ont été animés par des parents d’élèves directement dans les classes. Musique, récits, jeux, découvertes culturelles, présentations de différents systèmes d’écriture et éveil à la littératie autour des pays d’origine ont permis aux élèves de voyager d’une langue à l’autre et de découvrir la richesse des parcours et des histoires présents dans leur environnement quotidien. Certains parents ont présenté des instruments de musique traditionnels, d’autres ont partagé des contes, des chansons ou encore des éléments culturels liés à leur pays et à leur langue. Dans les classes bilingues, les activités de comparaison linguistique entre le français, l’allemand et les langues des élèves ont également joué un rôle clé, renforçant les apprentissages dans les deux langues de scolarisation.

L’enthousiasme des élèves a marqué toute la semaine. Les classes, mais aussi les couloirs de l’école, sont devenus des lieux d’échanges multilingues particulièrement vivants, où curiosité et fierté linguistique étaient au rendez-vous. Au-delà du plaisir partagé, c’est avant tout la dimension des apprentissages qui a retenu l’attention : les élèves ont développé leur conscience linguistique, approfondi leurs compétences et enrichi leur regard sur le monde. Cette expérience a également permis aux enseignants de découvrir autrement les compétences, les répertoires linguistiques et les histoires familiales de leurs élèves.

Parmi les temps forts de cette édition, les élèves ont présenté une chorale plurilingue, symbole du travail collectif réalisé durant la semaine et de la diversité linguistique portée par l’école. Un affichage de photographies dans les couloirs de l’école, réalisé à partir des différents ateliers, a également permis de valoriser les nombreux moments de partage vécus pendant cette initiative. Les témoignages des familles ont reflété l’impact de cette semaine :  « Notre fils a adoré découvrir des langues nouvelles et tous les soirs il nous racontait en détail ce qu’il avait appris. »

À travers cette collaboration entre familles, école et les membres de l’équipe ACTIN, La Semaine des langues a illustré de manière concrète comment les langues familiales peuvent devenir de véritables ressources pour l’apprentissage, le vivre-ensemble et l’inclusion scolaire. Forte de ce succès, l’équipe envisage de reconduire cette initiative l’année prochaine, en s’appuyant sur les retours positifs des familles, des élèves et des enseignants.

L'équipe du projet ACTIN

L’INSPÉ accueille du 12 mai au 2 juin 2026 l’exposition « Interventions sociales : puzzle de vies », réalisée par les étudiants de L3 Sciences de l’Éducation et la Formation - Parcours MFIE, dans le cadre du cours Théories et méthodologies de l’intervention sociale.

Cette exposition met en valeur les productions des étudiants, qui ont été amenés à explorer, analyser et représenter différentes réalités du champ de l’intervention sociale. À travers un travail à la fois pédagogique et créatif, ils interrogent des situations complexes rencontrées par les acteurs du terrain.

Les thématiques abordées témoignent de la diversité et de la gravité des enjeux sociaux contemporains : habitat indigne, santé des personnes sans domicile fixe, violences conjugales, isolement social chez les jeunes adultes, accueil d’élèves primo-arrivants à l’école, ou encore violences scolaires.

En donnant à voir ces “puzzles de vies”, l’exposition met en avant des réalités souvent invisibilisées et invite à mieux comprendre les parcours des personnes concernées, ainsi que les défis de l’accompagnement social. Elle constitue également une valorisation importante du travail engagé des étudiants, articulant réflexion théorique et engagement sur le terrain.

Nous vous invitons à venir découvrir ces réalisations dans le hall de l’INSPÉ et à soutenir le travail des étudiants.

Héléna Frithmann
Attachée Temporaire d’Enseignement et de Recherche