Elle aura pour ordre du jour :

• Attribution de subventions INSPÉ/R.I. & quadripartite (pays germanophones)
• Stage à l’international et séjour linguistique Comenius

Elle aura pour ordre du jour :
Demandes de financement au titre des activités pédagogiques et des projets innovants 2024 : étude des dossiers parvenus
Pour des raisons logistiques, si vous souhaitez participer à cette commission, je vous remercie de bien vouloir compléter le sondage suivant :
https://evento.renater.fr/survey/commission-des-enseignements-et-de-linnovation-pedagogique-15-04-2024-ux2n2anh

Vous trouverez sur notre site internet la composition des membres de droit de chaque commission : https://inspe.unistra.fr/inspe/instances/commissions-consultatives/

Elle aura pour ordre du jour :

• Fonctionnement et missions de la commission vie scientifiques
• Etude des demandes de financement
• Programme de la journée de la recherche à l'INSPE (19 juin après-midi)

Pour des raisons logistiques, si vous souhaitez participer à cette commission,merci de bien vouloir compléter le sondage suivant : https://evento.renater.fr/survey/commission-vie-scientifique-12-04-2024-soeiju1n

Vous trouverez sur notre site internet la composition des membres de droit de chaque commission : https://inspe.unistra.fr/inspe/instances/commissions-consultatives/

Conférence en anglais
La conférence est organisée en collaboration avec le GEO-UR 1340et LiLPa UR 1339

Matinée

9 h : Accueil des participants
Introduction par François Gauer, directeur de l’INSPÉ de Strasbourg, Patrice Rey, IA-IPR d’allemand et Catherine Jordan, Co-responsable du master MEEF « Enseigner l’allemand au second degré », formatrice académique.
9 h 15 : Conférence par Jonas Erin, Inspecteur général de l’Education, du Sport et de la Recherche :
Les IA et l’enseignement-apprentissage des langues étrangères : défi ou opportunité ?
La prise en charge facilitée par les IA génératives de certaines « opérations cognitives et procédurales » telles que la traduction, la correction de la langue, la production écrite ou orale, etc. amène à repenser la didactique des langues vivantes. Si le recours aux exerciseurs, dialogueurs ou robots de compagnie peut accélérer les apprentissages et assister les élèves vers un plus grand engagement dans la langue, l’intelligence artificielle est porteuse également de nombreux biais et risques qui rendent plus que jamais nécessaire une conception intégrée de l’éducation plurilingue et interculturelle (EPI), de l’éducation aux médias et à l’information (EMI) et de l’enseignement moral et civique (EMC).
10 h 30 à 10 h 45 : Pause
10 h 45 : Conférence en langue allemande par Michaela Rückl, Professeure à l’université Paris Lodron de Salzbourg (Département de didactique des langues romanes) et présidente de la société autrichienne de didactique des langues (ÖGSD):
Stellenwert von KI und Digitalität im Rahmenkonzept ’Vernetzte Sprachenbildung’
Aktuell werden in Österreich die Lehrpläne für die österreichische Handelsakademie, ein berufsbildender Schultyp der Sekundarstufe II, überarbeitet: Das neue Konzept für den Unterricht zweiter Fremdsprachen sieht nicht nur die Einbindung sprachlich-kultureller Heterogenität der Schüler:innen vor, sondern auch den reflektierten Einsatz von KI und vielfältiger neuer Technologien, um Lernfreude und Effizienz des (Fremd-)Sprachenunterrichts zu steigern und Schüler:innen auf die Bewältigung mehrsprachiger und mehrkultureller, persönlicher und beruflicher Begegnungssituationen vorzubereiten.
La place accordée à l’intelligence artificielle et au numérique dans l’élaboration d’un nouveau programme de LV2 en sections professionnelles en Autriche »
Les programmes d'enseignement des deuxièmes langues étrangères en sections professionnelles sont actuellement en cours de révision en Autriche : Le nouveau concept pour l'enseignement des LV2 prévoit non seulement l'intégration de l'hétérogénéité linguistique et culturelle des élèves, mais aussi l'utilisation réfléchie de l'IA et de diverses nouvelles technologies, afin d'augmenter le plaisir d'apprendre et l'efficacité de l'enseignement des langues (étrangères). Il s’agit de préparer les élèves à aborder le plurilinguisme et le multiculturalisme de manière positive, que ce soit dans leur vie privée ou dans leur vie professionnelle.
Pause-déjeuner libre

Après-midi

A partir de 14 heures : Possibilité de participer à 2 ateliers d’une heure 15 sur les trois proposés ci -après (Chaque atelier sera proposé 2 fois) :

Atelier 1 : Amphi
Enseigner l'allemand à l'ère de l'IA : du mythe à la science, la machine est-elle l'avenir de l'école ?
Animation : Patrice Rey, IA-IPR d’allemand, et Delphine COURTIEU, chargée de missions pour le numérique
Cet atelier propose de découvrir les enjeux didactiques, pédagogiques et éducatifs de l'IA afin d'en mesurer l'impact sur l'enseignement-apprentissage de l'allemand : après une brève introduction, l'atelier aidera à mieux comprendre le fonctionnement des IA dites génératives ainsi que leurs implications dans notre système éducatif, en particulier en LVE, afin d'en appréhender les atouts et les limites pour en garantir un usage responsable et éclairé. L'atelier sera l'occasion de remettre en question de nombreuses idées reçues sur l'IA, poser les questions essentielles et de présenter quelques démarches pour lesquelles l’IA peut permettre de travailler plus efficacement avec les élèves.

Atelier 2 : salle B 104
CHATGPT et la didactique des langues
Animation : Philippe Guilbert, IA-IPR d’allemand
Quelle pourrait être la contribution de l'IA générative au développement des stratégies de compréhension et de production écrites des élèves en cours de langues ?
L'atelier consistera à faire un point rapide sur le fonctionnement de l'IA générative "ChatGPT", puis à expérimenter concrètement, avec les stagiaires présents, les différentes manières d'utiliser cet outil au service de la didactique des langues.

Atelier 3 : salle A 106
L’IA : repenser les missions du professeur de langues vivantes
Animation : Nathalie Weber, IA-IPR d’allemand, Catherine Jordan, formatrice académique
Nous aurons toujours besoin de professeurs de langue ! Mais pour quoi ?
Cet atelier vous invite à faire un pas de côté, à réajuster et à prolonger vos réflexions sur vos démarches didactiques et pédagogiques, dans le but d’y intégrer des objectifs allant au-delà des seules dimensions

Télécharger le programme

Réunion d’information le lundi 25 mars à 18h30, en visio : https://bbb.unistra.fr/b/eri-dcb-nvp-ypc
Co-responsables : jldenny[at]unistra.fr | eric.flavier[at]unistra.fr
Candidatures : du 8 avril au 15 mai 2024 sur e-candidat

Le Master sera présenté par la responsable de formation Madame Claire Goulet et par une étudiante du parcours.

Lien BBB du webinaire : https://bbb.unistra.fr/b/cla-amy-2yd
Lien vers la plaquette de présentation du Master EIPS

Cette conférence est proposée par les étudiants du master Sciences de l'éducation dans le cadre de l'UE 24.
Entrée libre, brunch offert à la suite de la conférence.

Cette conférence est proposée par les étudiants du master Sciences de l'éducation dans le cadre de l'UE 24.
Entrée libre, buffet à la suite de la conférence.

Cette conférence est proposée par les étudiants du master Sciences de l'éducation dans le cadre de l'UE 24.
Un buffet est offert à la suite de la conférence.
Inscription

Lien vers la vidéo motion graphic

Cette conférence est proposée par les étudiants du master Sciences de l'éducation dans le cadre de l'UE 24.
Entrée libre, brunch offert à la suite de la conférence.

Lundi 26 février 2024 de 10h15 à 12h15, Campus de la Meinau, salle B104
Mardi 27 février 2024 de 8h30 à 10h30, site de Colmar, amphi

Cette conférence est proposée par les étudiants du master Sciences de l'éducation dans le cadre de l'UE 24.
Entrée libre, buffet offert à la suite de la conférence.

Lundi 26 février 2024 de 10h15 à 12h15, Campus de la Meinau, salle B104
Mardi 27 février 2024 de 8h30 à 10h30, site de Colmar, amphi

Consulter le programme général de la manifestation

Conférence en anglais

Norway is known for having a relatively homogeneous population and one common national language (Norwegian). However, there have always been minority populations and different language groups in the Norwegian society. With the recent immigration, especially after the 1980s and beyond, the linguistic diversity has increased even further. Today, Norwegian is still the dominant language, but there are several languages ​​and language varieties with different status. Consequently, fundamental questions are raised about whose language norms are valued in society in general, and in particular within education.

In this presentation, I give an overview of the language situation in Norway, both historical and current, before I discuss how the development influences educational and language policy matters.

https://www.ju-strasbourg.fr/

Dans le cadre de l'UE recherche du master Encadrement Éducatif, parcours Conseiller Principal d'Éducation, les étudiants de M2 organisent et animent leur troisième rencontre de l'éducation portant sur la professionnalité du CPE avec une entrée sur les normes et valeurs mobilisées en situation de travail.
L'enjeu recherché consiste à débattre sur des problématiques éducatives en cherchant à dépasser des clivages parfois persistants entre théoriciens d'un côté et praticiens de l'autre. Est proposée une mise en discussion des savoirs situés, académiques et scientifiques en croisant les regards entre professionnels (CPE et chef d'établissement), étudiants et chercheurs.
Le thème retenu cette année interroge en quoi le concept du care interroge l'accompagnement éducatif des élèves en général, et le métier de CPE en particulier.

* * * * *

Participants

Professionnels (discutants) :

• Estelle Solarek, CPE au LPO Jean-Baptiste Schwilgué, (Sélestat)
• Marie Braun, CPE au lycée polyvalent Ernest Cuvelette (Freyming-Merlenbach)
• Franck Miniotti, Chef d’établissement collège de Mutzig

Étudiants :

• Béan Maïa
• Bendjaballah Rayane
• Berthelot Axelle
• Burgun Delphine
• Demmerlé Maéva
• Francis Aurélie
• Haeffele-Stemmlin Mathilde
• Khassani Kamila
• Lafosse Victor
• Lutz Alysée
• Martin Léane
• Perdrisot Elie
• Rémy Lola
• Risch Sebastien
• Romero Esther
• Schneider Chloé
• Spiess Léa

Chercheurs :

• Jean-Luc Denny, maître de conférences, INSPÉ de l'académie de Strasbourg et LISEC Alsace
• Éric Flavier, professeur des universités, INSPÉ de l'académie de Strasbourg et LISEC Alsace