Parcours de professionnalisation aux métiers de l'enseignement (PPME)

La préprofessionnalisation aux métiers de l’enseignement vise quatre objectifs :

- Aider les étudiants à s’orienter en choisissant de façon progressive et éclairée les carrières de l’enseignement

- Construire des compétences professionnelles qui dépassent largement la seule sensibilisation aux métiers de l’enseignement

- Permettre aux étudiants de maitriser les attendus d’entrée dans les Masters MEEF du 1er et du 2nd degré.

- Apporter un accompagnement pédagogique aux étudiants AED notamment en contrat de préprofessionnalisation dans le 1^er et le 2^nd degré.

En s’inscrivant dans la structure des maquettes de Licence ces parcours pré-professionnalisants en vue des métiers de l’enseignement prennent place dès le second semestre dans les U.E. Projet professionnel personnel « Sciences humaines pour l’éducation et alternance ».

Les contenus qui y sont définis répondent à deux logiques différentes :

U.E. « Projet professionnel personnel »

U.E. conçues dans une logique de continuité au fil des semestres.

Y sont abordés :

- les sciences humaines pour l’éducation
- la connaissance du système éducatif, des différents dispositifs mis en œuvre dans tous les niveaux d’enseignement
- les programmes scolaires d'enseignement primaire et secondaire
- le socle commun de connaissances et de compétences
- la connaissance des systèmes éducatifs européens
- les notions de base en didactique et en pédagogie
- les enjeux et la mise en œuvre des stages dans différents niveaux d’enseignement et différents milieux (1er – 2nd degré – urbain – rural – REP…)

Les étudiants AED en contrat de préprofessionnalisation dans les 1^er et le ^2nd degrés peuvent choisir des modules dans l’UE « Projet professionnel personnel » ainsi que des UE « Optionnelles complémentaires ».

Conçues dans une logique de continuité au fil des semestres, à partir du second semestre de la 1ère année en L1 jusqu’à la 3ème année.

Elles ont pour objectif d’apporter, dans une progression graduée, les connaissances et les capacités nécessaires aux étudiants qui se destinent aux métiers de l’enseignement, mais aussi la maitrise des attendus d’entrée dans les Masters MEEF (1er et 2nd degrés).

Durant leur parcours les étudiants effectueront des stages dans le 1er et le 2nd degré au cours de la 2ème année de licence (S4) et de la 3ème année de licence (S6), ils se détermineront pour le 1er ou le 2nd degré.

Une UE est composée de 2 à 3 modules formant un tout.

UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL L1 S2- 3ECTS - 24h
Mardi de 18 h à 20 h : groupe A  - Jeudi de 18 h à 20 h : groupe B

MODULE 1 (6 h) : Enseigner, un métier qui s’apprend
Qu’est-ce qu’être enseignant
Comment s’y former
Quelles compétences se forger en amont
Les spécificités de l'institution scolaire (1er et 2d degrés)
MODULE 2 (6 h) : Initiation à l'histoire des courants pédagogiques
MODULE 3 (12 h) : Histoire du système éducatif et des différentes réformes
École primaire, collège, lycée, sens de l’architecture actuelle

UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL L2  S3 - 3 ECTS - 24 h
Lundi de 18 h à 20 h : groupe A - Mercredi de 18 h à 20 h : groupe B

Conférence d'information : l'enseignement bilingue (2 h)
MODULE 4 (10 h) : Sociologie de l’éducation et politique de l’éducation:
Approches sociologiques de l’éducation (4h)
Différenciation, individualisation et personnalisation ; Savoirs, connaissances et compétences ; communauté de vie, communauté scolaire ; vivre-ensemble, faire société et laïcité (6h)

MODULE 5 (14 h) : Philosophie politique et morale de l’éducation
Approches philosophiques de l’éducation : École et République ; École et démocratie ; École et individu (6h)
Questions de philosophie politique et morale de l’éducation : formation des individus ; autonomie, indépendance et liberté ; pouvoir éducatif et formation personnelle ; morale scolaire, morale publique et morale privée(s) (8h)

UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL L2 S4 - 3 ECTS - 24 h
Lundi de 18 h à 20 h : groupe A - Mercredi de 18 h à 20 h : groupe B

MODULE 6 ( 12 h) : Psychologie du développement et des apprentissages
Développement cognitif et affectif.
Motivation scolaire.

MODULE 7 : Immersion en stages d'observation

• 2 à 4 ½  journées 1er degré (voie générale ou bilingue) et 2 à 4 ½ journées 2nd degré (voie générale ou option européenne et bilingue (1)
• Observation active puis participative
• Préparation et bilan des stages - rapports de stage
• Contenus : Observer-connaître la réalité de l'établissement, du cycle - concevoir, intervenir, analyser
• Enseigner, un métier qui s'apprend : rôles, statuts et fonctions de l'enseignant

UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL L3 S5 - 3 ECTS - 24 h
Lundi de 18 h à 20 h : groupe A - Mercredi de 18 h à 20 h : groupe B

MODULE 8 (12 h) :
Notions fondamentales en didactique et en pédagogie
Enseigner et apprendre.
Savoir passer d’un savoir savant à un savoir enseigné.
La place des programmes scolaires et du Socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
Outils et démarches retenus par les enseignants.

MODULE 9 ( 12 h) : Approche comparée (européenne et internationale) des systèmes d'éducation, de formation, des politiques éducatives, des identités enseignantes.
Les grands modèles d'éducation et leurs systèmes.
Les politiques d'éducation.
Les enquêtes internationales.
Les modèles d'écoles, d'enseignants et d'élèves.

UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL L3 S6 - 3 ECTS - 24 h
Lundi de 18 h à 20 h : groupe A - Mercredi de 18 h à 20 h : groupe B

MODULE 10 (2 h):Conférence : les parcours des élèves.

MODULE 11 : Approche des programmes d'enseignement scolaire, quelques repères
Apports didactiques en rapport avec la tâche d’apprentissage et la séance
Connaissance d’un établissement scolaire et de son fonctionnement

Stage : 4 à 8 ½ journées
AU CHOIX DE L'ETUDIANT dans le premier OU le second degré

Modalités d'évaluation 2023/24

1. Plannings

Les cours ont lieu du lundi au jeudi de 18 h à 20h  sur le campus central.
Voir Planning ci -joint.

2. Inscription pédagogique

L'inscription pédagogique est assurée par la composante de rattachement (et non par l'INSPÉ) de l'étudiant  qui doit contacter son service de scolarité en fournissant le code Apogée de l'enseignement choisi.
Important : dans tous les cas, l'étudiant doit avoir vérifié auprès de sa composante que les UE PPME sont bien en conformité avec son cursus de licence .

Dates des contrôles continus : elles sont annoncées par les enseignants en cours.

3. Gestion de la formation par l'INSPÉ :

La procédure suivante a été mise en place pour :

A. Les UE Projet professionnel (proposées  à 2 jours différents dans la semaine) :

L'étudiant procède à l'inscription pédagogique auprès de sa composante et il choisit également  le jour de la semaine souhaité pour intégration dans un groupe en se rendant directement au cours. (nul besoin de communiquer ce choix) Une fois le choix arrêté, il n'y aura plus de changement possible.

B. Les UE complémentaires  : L'étudiant procédera également à l'inscription pédagogique habituelle auprès de sa composante.

Des stages obligatoires sont programmés en S4 et S6 dans le cadre des UE projet professionnel . Ils ont pour objectifs de sensibiliser les étudiants aux métiers de l’enseignement dans les différents contextes (1er et 2nd degrés) et de leur permettre de préciser leur choix d’orientation professionnelle. En aucun cas, un stage ne peut être fait en dehors des UE.

1. Recherche de l'établissement

L’étudiant recherche et prend contact avec l’école, le collège, ou le lycée qui serait prêt à l’accueillir. Lors de cette prise de contact avec l’enseignant et le chef de l’établissement concernés, l’étudiant devra préciser les objectifs du stage et informer du rapport à effectuer pour son évaluation.
Des courriers destinés aux maîtres et aux professeurs d’accueil seront transmis aux étudiants afin qu’ils soient remis en mains propres au titulaire de la classe.

2. Conventions de stage

Les conventions de stage seront mises à disposition des étudiants selon une procédure qui sera détaillée par les enseignants  au premier cours.

Elles devront être signées en 3 exemplaires, l’un à destination de l’établissement d’accueil, un deuxième pour l’INSPE et le troisième pour l’étudiant. Le circuit des signatures sera précisé .

3. Rapports de stage

En L2 (S4) et en L3 (S6) l’étudiant produira un rapport de stage selon les critères définis par les enseignants responsables du module. Le rapport de stage est une condition sine qua non de la validation de l’UE.