Lettre d'information N°19 Mai 2025

La réforme de la formation des enseignants est lancée ! Un décret publié le 17 avril annonce que dorénavant les concours seront ouverts aux titulaires d’une licence, que les lauréats intégreront un master M2E au cours duquel ils seront rémunérés, et qu’une nouvelle licence « professorat des écoles » est créée. Les commentaires sont nombreux et oscillent entre la lassitude légitime d’une énième réforme et un certain enthousiasme d’avoir enfin une licence dédiée pour le 1^er degré qui rend cette filière visible. Je ne souhaite pas dans cet édito revenir sur l’intérêt de cette réforme, ni sur les conditions nationales quelque peu inédites de sa genèse, nous avons toutes et tous beaucoup échangé sur ce sujet avec légèreté, gravité ou même parfois une pincée d’ironie. L’important c’est qu’aujourd’hui nous savons ce qui nous attend et ce que l’on attend de nous, et que nous avons un décret pour tracer notre route et porter ensemble ce nouveau projet au service de nos étudiants et leurs futurs élèves.

Quelques jours après la publication du décret, les universités ont reçu un premier courrier leur demandant si elles souhaitaient proposer une licence « Professorat des écoles ». Cette démarche réaffirme que les universités sont les opérateurs de la formation. Pour l’Université de Strasbourg, la réponse est simple : elle entend bien déposer une demande d’accréditation et souhaite le faire de façon coordonnée avec l’UHA par le cadre d’une co-accréditation. Il n’y aura donc qu’un seul dossier pour l’Académie et la composante qui portera cette licence est l’INSPÉ. Nous allons nous atteler à cette tâche pour proposer dès la rentrée de septembre 2026 une mention de licence « professorat des écoles ». Bien que le cadrage de cette future licence ne soit pas encore officiel, les grandes lignes en sont déjà connues. Elles sont assez contraignantes et l’adaptation locale est en première lecture assez réduite.

Cependant, même dans un cadre strict, nous avons une véritable marge de manœuvre pour faire de cette licence un vrai projet d’établissement(s) autour d’enjeux qui nous sont chers : permettre des passerelles entrantes et sortantes avec d’autres mentions, affirmer nos spécificités régionales et transfrontalières, rendre l’étudiant acteur de sa formation par des pratiques pédagogiques dynamiques, et enfin former nos étudiants à la démarche universitaire, celle qui forme à une rigueur de raisonnement, mais qui est avant tout une école à penser pour former de futurs professionnels qui sauront exercer une analyse réflexive sur leurs actions et ainsi entrer pour toute la durée de leur carrière dans une démarche d’amélioration continue ; ceux qui nous sont confiés (élèves ou étudiants) le méritent.

Ce travail s’articulera avec la vaste rénovation de la licence et des masters en Sciences de l’Éducation et de la Formation. Ce sont donc 2 projets différents (sans parler du second degré) qui vont aboutir et se rejoindre sur un même calendrier (09/26) pour illustrer les spécificités et le dynamisme de notre composante.

François Gauer

« Dessine-moi… un Belge / Teken eens ‘n Elzasser voor me… » : clin d’œil plurilingue et multiculturel pour accueillir du 24 au 28 mars Leo Timmers, auteur-illustrateur flamand de renom international, dont les albums, simples sans être simplistes, drôles et profonds, parlent aux petit·e·s comme aux grand·e·s.
Cette semaine a permis de tisser des liens entre des publics et des univers variés : étudiant·e·s de parcours différents (MEEF, licences de langues et de sciences de l’éducation), collègues de disciplines diverses (allemand, néerlandais), professionnel·le·s du livre (bibliothécaires, médiathécaires), institutions culturelles (Musée Tomi Ungerer, Médiathèque Simone Veil), et bien sûr les enfants et leurs enseignantes.

Porté depuis plusieurs mois, ce projet a été une expérience forte, collective et créative, à l’image de l’œuvre de Leo Timmers : une œuvre qui interroge avec humour nos représentations et donne toute sa force à l’art de raconter en mots et en images. Le 27 mars, plus de 70 élèves du cycle 1 des écoles de la Canardière et du Centre d’Illkirch ont présenté, à la bibliothèque de l’INSPÉ, des mises en voix et en espace inspirées des albums, avant de découvrir les ateliers animés par des étudiant·e·s ; le tout complété par des lectures et saynètes proposées par étudiants et formateurs. À Colmar, à Strasbourg, au musée ou à la médiathèque, les échanges ont été riches, sensibles, inattendus.

Cette manifestation a été soutenue par l’INSPÉ, l’IdEx « Strasbourg, Capitale Mondiale du Livre (Unesco) », l’Ambassade de Belgique et la Taalunie. Un grand merci aux étudiant·e·s engagé·e·s, aux collègues mobilisé·e·s, aux partenaires et aux enfants, pour avoir fait de cette semaine une si belle aventure partagée. Une première suite prendra la forme des travaux d’étudiant·e·s réalisés à partir de cette semaine avec Leo Timmers. Un florilège sera bientôt partagé. Leo Timmers nous salue chaleureusement et espère renouveler l’expérience.

Britta Benert

Dans un paysage éducatif marqué par une grande richesse linguistique, avec plus de 67 langues différentes parlées dans les écoles de Strasbourg, le projet ACTIN s’inscrit comme une initiative innovante au service de l'inclusion et de la réussite de tous les élèves.

Depuis le lancement du projet, 35 enseignants ont été impliqués dans une démarche collaborative visant à adapter les pratiques pédagogiques à cette diversité. Ensemble, nous avons co-construit plus de 60 activités destinées à soutenir l’apprentissage du vocabulaire, la consolidation des notions de grammaire, ainsi que le développement de la pédagogie translangagière, une pédagogie qui vise à reconnaître et valoriser les langues parlées par les élèves, en les intégrant de manière réfléchie aux apprentissages.

Le 27 avril dernier, l’équipe du projet ACTIN a eu le plaisir de participer à la Fête des Peuples, organisée par le Comité des peuples, une association du quartier de la Meinau. Cet événement festif et convivial mettait à l’honneur la richesse culturelle et linguistique de Strasbourg à travers un programme varié : danses et musiques du monde, découvertes culinaires, jeux traditionnels et animations autour des langues.

Notre équipe plurilingue a pu mettre ses connaissances de différentes langues au profit d'échanges très riches, autour de jeux linguistiques permettant aux enfants et aux familles de découvrir la diversité des langues parlées dans leur environnement. Un atelier de calligraphie, animé autour de plusieurs systèmes d’écriture, a également rencontré un vif succès, suscitant la curiosité des petits et grands.

Cette journée a été l’occasion de prolonger nos actions hors des murs de l’école, en tissant des liens entre éducation, culture et vie associative.

Karina Al-katauneh et Justine Holtzweiler

 Communication, intelligence artificielle, remédiation, éthique et inclusion
Les 29 et 30 septembre, le 1^er octobre 2025
à la MISHA et au Parlement européen, Strasbourg

Le Congrès Orbicom - GTnum - ITI LiRic CIAREI pour « Communication, intelligence artificielle, remédiation, éthique et inclusion » a pour objectif de faire le point sur les opportunités et les risques liés au développement de l’intelligence artificielle générative (IA) dans la communication, notamment avec une perspective d’usage éthique et d’inclusion ainsi que de remédiation aux problèmes sociétaux.

Marc Trestini